27 дидактических игр на английском языке

Дидактические игры - это учебные занятия в форме игры: у них есть понятные правила, ход и результат, и при этом дети закрепляют слова, звуки и фразы, почти не замечая, что учатся. Ниже - 27 игр для уроков английского с дошкольниками и младшими школьниками. Для большинства нужны только карточки со словами (флэшкарты), мяч или кубик.

Игры сгруппированы по тому, что они тренируют: слова, звуки и буквы, вопросы и ответы. Любую из них можно провести по любой лексической теме - животные, еда, одежда, мебель.

Игры с карточками: запоминаем слова

Snowball

«Снежный ком». Игра проводится с карточками. Первый игрок называет первую карточку, второй - первую и вторую, третий - первую, вторую и третью, и так далее: цепочка слов растёт, как снежный ком.

Например: P1: rabbit; P2: rabbit, rose; P3: rabbit, rose, road.

What is missing?

На ковре раскладываются карточки со словами, дети их называют. Учитель даёт команду «Close your eyes!» и убирает одну-две карточки. Затем говорит «Open your eyes!» и спрашивает: «What is missing?» Дети вспоминают пропавшие слова.

Pass the card

Дети садятся полукругом и передают друг другу карточку, называя её. Сначала слово называет учитель. Чтобы усложнить задание, дети говорят фразу: «I have a…» или «I have a… and a…».

Words road

«Дорожка из слов». На ковре друг за другом с небольшими промежутками раскладываются карточки. Ребёнок идёт по «дорожке» и называет все слова.

Turn a card

На ковре раскладывают карточки картинкой вниз. Дети по очереди переворачивают карточку и называют слово. Кто назвал правильно, забирает карточку себе.

Opposites

Учитель называет слово, а дети отвечают словом с противоположным значением. Можно играть командами: одна команда называет слово, другая подбирает противоположное.

Например:

What doesn't belong?

Учитель выкладывает на доску или на пол группы по 3-4 карточки. Дети по очереди называют карточку, которая не подходит к своей группе, и учитель её убирает. Затем каждую группу называют одним общим словом. Чтобы усложнить задание, игру проводят устно, без карточек.

Например: cow - horse - window - pig. What doesn't belong? - The window doesn't belong! Cow, horse and pig are farm animals.

It will be a…

«Чем это станет?» Игру можно проводить с карточками и без них. Учитель показывает карточку, а дети подбирают к ней пару - то, чем это станет.

Например:

Board race

На доске в ряд прикрепляют карточки. Дети делятся на две команды. Ведущий называет одну из карточек, первые игроки каждой команды подбегают к доске и дотрагиваются до неё. Кто показал верно и быстрее, приносит команде очко. Потом бегут следующие игроки.

What can you see?

Сделайте лист бумаги с небольшим отверстием посередине. Накройте им картинку и медленно водите отверстием по ней. Дети по кусочкам угадывают, что изображено, и отвечают на вопрос «What is it?»

Guess my card

Выбирают водящего и показывают ему одну из карточек, которую он запоминает. Все карточки выкладывают на доску. Остальные дети спрашивают: «Is it a…?» Водящий отвечает «No, it isn't», если карточка не угадана, или «Yes, it is!», если угадана.

Repeat if true

На доске 5-6 карточек. Учитель показывает на одну из них, называет её и описывает двумя-тремя предложениями. Если всё сказано правильно, дети повторяют; если нет - молчат. Вместо повторения можно поднимать руки, хлопать в ладоши или говорить «Yes!».

Игры на звуки и буквы

What words do you know?

Учитель называет звук или букву и показывает на пальцах, сколько слов нужно вспомнить. Затем спрашивает: «What words with this sound do you know?» - и дети называют слова на этот звук. Игру можно проводить командами.

Blocks

Игра с кубиками: на каждой грани кубика - слово на определённый звук. Дети бросают кубик и называют выпавшее слово. Можно играть командами с двумя-тремя кубиками.

Story

Учитель берёт все слова на один звук и составляет из них рассказ. Когда в истории встречается такое слово, он показывает карточку, и дети хором называют его по-английски.

Например: Жил-был (rabbit). И была у него чудесная (rope). Наш (rabbit) просто обожал скакать через свою (rope) по длинной (road). А вдоль (road) росли необыкновенно красивые (roses). Каждое утро, если не было (rain), наш (rabbit) собирал прекрасные (roses) и относил их своим друзьям!

Find the house

На ковре раскладывают 5-6 карточек со словами на два-три разных звука, а на доске - карточки с этими звуками («домики»). Ребёнок поднимает карточку, называет слово и кладёт его в нужный «домик» - под звук, с которого слово начинается.

Colour letters

На большом листе или старой простыне рисуют буквы разными цветами. Учитель говорит: «Find yellow!» - ребёнок встаёт на букву этого цвета и называет её. Чтобы усложнить задание, ребёнок называет ещё и слова, которые начинаются с этой буквы.

Catch and say

Водящий называет букву и бросает мяч игроку. Тот ловит мяч и называет любое слово на эту букву. Другой вариант: мяч передают по кругу из рук в руки, и водящим становится каждый игрок по очереди.

Clap for the sound

Учитель произносит звук, а затем называет слова. Если в слове есть этот звук, дети хлопают в ладоши, если нет - сидят тихо. Чтобы усложнить задание, договоритесь о разных движениях для разных мест звука в слове.

Например: звук [t]. Tiger (звук в начале) - дети хлопают в ладоши, antelope (в середине) - топают ногами, cat (в конце) - щёлкают языком.

Вопросы и ответы

Stop and ask

Дети садятся в круг, перед каждым лежит карточка (одежда или еда). Водящий идёт по кругу под счёт «one, two, three» и на последнем счёте останавливается у ближайшего игрока. Он спрашивает: «What are you wearing?» или «What do you like?» Игрок называет свою карточку: «I am wearing my…» или «I like…» - и сам становится водящим.

Let's change!

Дети садятся в круг, перед каждым - карточка со словом (одежда или еда). Учитель спрашивает: «What are you wearing?» - и дети по очереди отвечают. Затем учитель называет пары и предлагает им поменяться местами: «Lena and Dima, change places! Sergey and Sveta, change places!» После этого дети снова называют свои карточки.

Is it true or not?

Игру проводят с мячом. Водящий бросает мяч игроку и называет словосочетание: «Is it true or not?» Игрок ловит мяч и отвечает: «Yes, it's true» или «No, it isn't true». Затем он становится водящим.

Например:

Do you see?

Водящий (или учитель) прикрепляет на доску картинку - например, по теме «Мебель» стол - и спрашивает: «Do you see a table?» Дети смотрят на доску и отвечают: «Yes, I do. I see a table.» Потом водящий, не показывая новую картинку, спрашивает: «Do you see a chair?» Дети отвечают: «No, I don't. I don't see a chair.» Тогда водящий прикрепляет рядом стул и снова спрашивает про оба предмета, а потом про новый, которого ещё нет на доске.

Игра продолжается, пока на доске не окажется 5-6 картинок. Затем выбирают нового водящего и начинают заново. Игру можно провести по любой теме.

Командные и подвижные игры

Eat - don't eat

«Съедобное - несъедобное». Водящий бросает мяч игроку и называет слово по-английски. Если это съедобное, мяч нужно поймать, если несъедобное - нет.

It smells like…

Командная игра на запахи. Возьмите маленькие непрозрачные баночки (например, из-под витаминов) и положите в каждую ватный диск с одним запахом. Участники команд по очереди нюхают баночку и называют запах по-английски. Выигрывает команда, которая угадала больше запахов.

Chinese whispers

«Испорченный телефон». На доске - карточки, дети делятся на две команды. Первые игроки подходят к ведущему, и он шёпотом даёт им инструкцию: «Give me the doll, please», «Put the car on the table». Игроки возвращаются к командам и шёпотом передают её дальше по цепочке. Последний игрок должен как можно быстрее выполнить инструкцию. Если всё сделано верно, команда получает очко.

Crouching game

Дети встают в две-три линии (если детей много - в четыре-пять). Каждой команде дают своё слово или карточку. Учитель называет слова вперемешку: если прозвучало слово команды, она приседает, если слово чужое - все стоят. Ошибся - команда теряет очко.